ZeroTell lager skriveverktøy, blant annet en AI-humaniserer og en AI-detektor. Slike verktøy kan hjelpe deg å lære og skrive bedre, eller hjelpe deg å levere arbeid som ikke er ditt. Denne siden forklarer hvilken side vi står på, og hvordan vi forventer at verktøyene våre brukes.
Reglene på skolen din kommer først. Hvis emnet, foreleseren eller institusjonen din sier nei til AI på en oppgave, gjelder den regelen for alle ZeroTell-verktøy, også humanisereren. Ingenting på denne siden endrer det, og ingen verktøy kan gi deg tillatelse som skolen din ikke har gitt.
Vi lager verktøy for å redigere, lære og sjekke ditt eget arbeid. Vi lager dem ikke for å hjelpe noen med å levere tekst de ikke har skrevet selv, og vi vil ikke markedsføre dem slik. Du finner ingen løfter fra oss om at humanisereren vår skal «slå» Turnitin eller noen annen kontroll. Detektorer endres, resultatene varierer, og det er uansett feil mål.
Å generere en oppgave med AI, kjøre den gjennom humanisereren og levere den som din egen er akademisk uredelighet, uansett hva en detektor sier etterpå. Det samme gjelder å parafrasere andres arbeid for å skjule hvor det kom fra.
Hvis en oppgave forbyr AI, er det fortsatt å bryte regelen å bruke en humaniserer for å gjøre AI-tekst vanskeligere å oppdage. Vilkårene våre tillater det ikke, og vi ønsker ikke slik bruk.
Ikke bruk noen ZeroTell-verktøy under en prøve, hjemmeeksamen eller en oppgave der ekstern hjelp ikke er tillatt.
AI-detektorer, også vår, anslår hvor tett teksten ligner mønstre som er vanlige i AI-skriving. De vet ikke hvem som har skrevet noe. Enkel, formell eller formelpreget menneskelig tekst kan få AI-score, og redigert AI-tekst kan få menneskescore. Skribenter som skriver på et andrespråk, blir oftere flagget.
Behandle derfor enhver score, fra enhver detektor, som en grunn til å se nærmere på saken, aldri som en dom. Vi viser markeringer på setningsnivå, slik at du kan se hva som drev scoren i stedet for å stole på et enkelt tall. Hvis du underviser, må du ikke behandle et detektorresultat alene som bevis på uredelighet; spør heller om skriveprosessen.
Når AI-hjelp er tillatt, beskytter det deg å være åpen om det. En kort merknad er som regel nok.
Les emneplanen eller spør foreleseren din om hvilken AI-bruk som er tillatt for denne oppgaven, og hvordan de vil at det skal oppgis.
Oppgi verktøyet og hva det gjorde, for eksempel: «Jeg brukte grammatikkontrollen til ZeroTell for å korrekturlese det endelige utkastet» eller «Jeg brukte en AI-oppsummerer for å gå gjennom pensumtekstene før jeg skrev».
Hvis AI-generert ordlyd eller ideer vises i arbeidet ditt, siter dem slik stilguiden din sier (APA, MLA og Chicago har alle egne formater).
Lagre notater, disposisjoner og versjonshistorikk. De viser prosessen din hvis noen spør.
Spør hvilket verktøy som ga resultatet, hvilken score det ga, og hvilke avsnitt som ble markert. En score alene er ikke et funn av uredelighet ved de fleste institusjoner.
Versjonshistorikk i Google Docs eller Word, utkast, forskningsnotater, nettleserhistorikk for kildene dine og tidligere skriveprøver er det sterkeste beviset på at arbeidet er ditt.
Å snakke gjennom argumentasjonen, kildene og valgene dine ansikt til ansikt er ofte den raskeste måten å løse saken på.
Les skolens retningslinjer for akademisk integritet og klageprosessen, og be om hjelp fra en studentombud eller tillitsvalgt hvis du trenger det.
Det kommer an på hva du kjører gjennom den, og hva skolen din tillater. Å pusse på sitt eget utkast er redigering. Å kamuflere AI-skrevet arbeid slik at du kan levere det der AI ikke er tillatt, er juks, og det er ikke en bruk vi støtter.
Nei. Ingen kan ærlig love det. Detektorer er uenige med hverandre og endrer seg over tid. Det som hjelper, er å skrive arbeidet selv og ta vare på bevis på hvordan du gjorde det.
Nei. Vi deler ikke det du skriver med skoler eller lærere. Se personvernerklæringen for hvordan innsendt tekst behandles.
Bruk den som ett innspill for å starte en samtale, ikke som bevis i seg selv. Se på de uthevede setningene, sammenlign med elevens andre arbeid og spør om hvordan de har jobbet.
