การส่งงานที่ไม่ใช่ของคุณ
การสร้างเรียงความด้วย AI นำไปผ่านตัวปรับข้อความให้เป็นธรรมชาติ แล้วส่งเป็นผลงานของตัวเองถือเป็นการทุจริตทางวิชาการ ไม่ว่าเครื่องตรวจจับจะบอกอะไรในภายหลัง เช่นเดียวกันกับการถอดความงานของผู้อื่นเพื่อปกปิดที่มา
ZeroTell สร้างเครื่องมือสำหรับการเขียน รวมถึง AI ปรับข้อความให้เป็นธรรมชาติและเครื่องตรวจจับข้อความ AI เครื่องมือแบบนี้อาจช่วยให้คุณเรียนรู้และเขียนได้ดีขึ้น หรือช่วยให้คุณส่งงานที่ไม่ได้ทำเองว่าเป็นผลงานของคุณ หน้านี้อธิบายว่าเราอยู่ฝั่งไหนและเราคาดหวังให้เครื่องมือของเราถูกใช้อย่างไร
กฎของสถาบันการศึกษาของคุณต้องมาก่อน หากหลักสูตร ผู้สอน หรือสถาบันของคุณระบุว่าห้ามใช้ AI ในงานมอบหมาย กฎนั้นใช้กับเครื่องมือทุกตัวของ ZeroTell รวมถึงตัวปรับข้อความให้เป็นธรรมชาติ ไม่มีสิ่งใดในเว็บไซต์นี้เปลี่ยนแปลงกฎนั้นได้ และไม่มีเครื่องมือใดให้สิทธิ์ที่สถาบันของคุณไม่ได้ให้ได้
เราสร้างเครื่องมือสำหรับการแก้ไข การเรียนรู้ และการตรวจงานของคุณเอง เราไม่ได้สร้างขึ้นเพื่อช่วยให้ใครส่งงานเขียนที่ตัวเองไม่ได้ทำ และเราจะไม่ทำการตลาดในลักษณะนั้น คุณจะไม่พบคำสัญญาจากเราว่าตัวปรับข้อความให้เป็นธรรมชาติของเราจะ "เอาชนะ" Turnitin หรือเครื่องตรวจอื่นใด เครื่องตรวจจับเปลี่ยนแปลงได้ ผลลัพธ์ก็แตกต่างกันไป และนั่นก็เป็นเป้าหมายที่ผิดอยู่แล้ว
การสร้างเรียงความด้วย AI นำไปผ่านตัวปรับข้อความให้เป็นธรรมชาติ แล้วส่งเป็นผลงานของตัวเองถือเป็นการทุจริตทางวิชาการ ไม่ว่าเครื่องตรวจจับจะบอกอะไรในภายหลัง เช่นเดียวกันกับการถอดความงานของผู้อื่นเพื่อปกปิดที่มา
หากงานมอบหมายห้ามใช้ AI การใช้ตัวปรับข้อความให้เป็นธรรมชาติเพื่อทำให้ข้อความ AI ตรวจจับได้ยากขึ้นก็ยังเป็นการฝ่าฝืนกฎนั้น ข้อกำหนดการใช้งานของเราไม่อนุญาต และเราไม่ต้องการให้ใช้ในลักษณะนั้น
อย่าใช้เครื่องมือใดของ ZeroTell ระหว่างการสอบ การสอบที่ทำที่บ้าน หรืองานใดก็ตามที่ไม่อนุญาตให้ใช้ความช่วยเหลือจากภายนอก
เครื่องตรวจจับ AI รวมถึงของเรา ประเมินว่าข้อความตรงกับรูปแบบที่พบบ่อยในงานเขียนของ AI มากเพียงใด พวกมันไม่รู้ว่าใครเป็นคนเขียน งานเขียนของมนุษย์ที่เรียบง่าย เป็นทางการ หรือเป็นไปตามสูตรอาจได้คะแนนเป็น AI และข้อความ AI ที่ผ่านการแก้ไขอาจได้คะแนนเป็นมนุษย์ นักเขียนที่เขียนด้วยภาษาที่สองมักถูกแจ้งบ่อยกว่า
ดังนั้นจงมองคะแนนใด ๆ จากเครื่องตรวจจับใด ๆ เป็นเหตุผลให้พิจารณาให้ละเอียดขึ้น ไม่ใช่คำตัดสิน เราแสดงไฮไลต์ระดับประโยคเพื่อให้คุณเห็นว่าอะไรทำให้เกิดคะแนนนั้น แทนที่จะเชื่อตัวเลขเพียงตัวเดียว หากคุณเป็นผู้สอน โปรดอย่าถือผลจากเครื่องตรวจจับเพียงอย่างเดียวเป็นหลักฐานของการประพฤติผิด แต่ให้ถามถึงกระบวนการเขียนแทน
เมื่ออนุญาตให้ใช้ AI ช่วย การเปิดเผยอย่างตรงไปตรงมาจะช่วยปกป้องคุณ โดยปกติเพียงบันทึกสั้น ๆ ก็เพียงพอ
อ่านประมวลรายวิชาหรือถามผู้สอนว่าอนุญาตให้ใช้ AI อย่างไรกับงานนี้ และต้องการให้คุณระบุการใช้งานนั้นอย่างไร
ระบุชื่อเครื่องมือและสิ่งที่มันทำ เช่น "ฉันใช้เครื่องตรวจไวยากรณ์ของ ZeroTell ตรวจทานฉบับร่างสุดท้าย" หรือ "ฉันใช้ AI สรุปข้อความเพื่อทบทวนบทอ่านก่อนเขียน"
หากมีถ้อยคำหรือแนวคิดที่สร้างโดย AI ปรากฏในงานของคุณ ให้อ้างอิงตามที่คู่มือรูปแบบการเขียนของคุณกำหนด (APA, MLA และ Chicago ต่างก็มีรูปแบบของตน)
เก็บบันทึก โครงร่าง และประวัติเวอร์ชันไว้ สิ่งเหล่านี้แสดงกระบวนการทำงานของคุณหากมีใครถามขึ้นมา
ถามว่าเครื่องมือใดให้ผลลัพธ์นี้ ให้คะแนนเท่าไร และไฮไลต์ข้อความตอนใด คะแนนเพียงอย่างเดียวไม่ถือเป็นการวินิจฉัยว่ากระทำผิดในสถาบันส่วนใหญ่
ประวัติเวอร์ชันใน Google Docs หรือ Word ฉบับร่าง บันทึกการค้นคว้า ประวัติเบราว์เซอร์สำหรับแหล่งข้อมูล และตัวอย่างงานเขียนก่อนหน้า เป็นหลักฐานที่แข็งแกร่งที่สุดว่างานนี้เป็นของคุณ
การอธิบายด้วยตัวเองถึงข้อโต้แย้ง แหล่งข้อมูล และการตัดสินใจของคุณ มักเป็นวิธีที่เร็วที่สุดในการยุติเรื่องนี้
อ่านนโยบายความซื่อสัตย์ทางวิชาการและกระบวนการอุทธรณ์ของสถาบันคุณ และขอความช่วยเหลือจากผู้แทนนักศึกษาหรือผู้ตรวจการหากจำเป็น
ขึ้นอยู่กับว่าคุณนำอะไรไปผ่านเครื่องมือนี้และสถาบันของคุณอนุญาตอะไร การปรับฉบับร่างของคุณเองให้ลื่นไหลคือการแก้ไข การปกปิดงานที่เขียนโดย AI เพื่อให้ส่งได้ในที่ที่ไม่อนุญาตให้ใช้ AI คือการโกง และนั่นไม่ใช่การใช้งานที่เราสนับสนุน
ไม่ได้ ไม่มีใครสัญญาเช่นนั้นได้อย่างซื่อสัตย์ เครื่องตรวจจับแต่ละตัวให้ผลไม่ตรงกันและเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา สิ่งที่ช่วยได้คือการเขียนงานด้วยตัวเองและเก็บหลักฐานว่าคุณทำอย่างไร
ไม่ เราไม่แบ่งปันสิ่งที่คุณเขียนกับโรงเรียนหรือผู้สอน ดูนโยบายความเป็นส่วนตัวเพื่อทราบวิธีจัดการข้อความที่ส่งเข้ามา
ใช้เป็นข้อมูลประกอบอย่างหนึ่งเพื่อเริ่มการสนทนา ไม่ใช่ใช้เป็นหลักฐานในตัวเอง ลองดูประโยคที่ไฮไลต์ไว้ เปรียบเทียบกับงานชิ้นอื่นของนักเรียน และถามถึงกระบวนการทำงานของนักเรียน